在日常生活中，幼儿所遇的各种随机事件和特定情节，以及他们的语言表达和生活需求，都是课程活动不可或缺的重要素材。为了提升教师们在日常教育教学中班本课程建构中要点，能以班级为基点在行、研、思中实施班本课程，2024年12月16日，海宁市庆安幼儿园开展了共读《班本化课程》读书会活动。

问题引入，重温概念

金园长先以问题“在班本课程过程中，是否真的立足儿童？”“在以往的班本化课程实施中，幼儿想要什么？老师能做什么？班本课程的构建，是否需要完全摒弃课程资源包？我们的班本课程距离儿童有多远？”引发教师们思考。教师们积极纷纷发表自己的看法，在思考中再次反思。接着，金园长带领老师们一起重温班本化课程等概念。

结合摘抄，探讨感悟

教师们结合自主阅读和摘抄述说对自己影响最深，对自己最有帮助的内容。交流中，老师们也提出疑问，共同探讨，唤醒新的感悟。

绘画“五思”，再次反思

金园长带领教师重点阅读班本化课程实践中的教师“五思”，并组织老师们以班级为单位结合汇总表对本学期自己班级开展的一个班本课程或者将要进行的一个班本课程进行反思，并以海报或者思维导图的形式呈现。绘制完成后，班级代表结合海报进行了分享。

活动的结尾，金园长再次强调，班本化课程实施中，教师要与幼儿对话，走近幼儿去倾听他们的心声；教师也要与自己对话，运用理论和已有的经验对幼儿感兴趣的主题进行思考。形成分析主题的多重视角和更开放的分析框架，从而提升班本化课程的有效性。

通过本次活动，我们期待教师们能够不断挑战自我，以开放的心态去接受、调整、实践和优化课程理念，共同为实现美好的教育愿景而努力。在这个过程中，我们将相互支持，携手前行，共同创造一个充满爱与自由的教育环境。